EL JUEGO COMO RECURSO LÚDICO

Desde hace tiempo estamos hablando de la palabra "JUEGO" ya que sabemos que es una actividad propia de la infancia y que cumple varias funciones. Existen varios tipos de juegos:

- Cooperativos y competitivos.
- Psicomotor.
- Educativos.
- Multiculturales.
- De los más pequeños.
- Tradicionales.

El juego cooperativo es aquel en el que todo el grupo trabaja para conseguir un objetivo común, sin embargo, en el juego competitivo los participantes compiten unos contra otros para conseguir un fin.
A continuación podréis ver uno de los juegos cooperativos expuesto en clase:

Nombre de juego:

“Que no se caiga el globo”

Edad:

De 2 a 3 años

Objetivos:

·        Trabajar la motricidad gruesa.

·        Cooperar en equipo.

·        Utilizar las diferentes partes del cuerpo.                         

·        Disfrutar de la actividad.

·        Promover la atención.

Nivel de dificultad:

Medio

Tipo de juego:

Cooperativo

Observaciones:

Antes de realizar la actividad, el/la educador/a deberá informarse con antelación de si algún niño/a es alérgico/a al látex. En caso afirmativo, la actividad se realizará con pelotas que pesen poco y de goma espuma para que los/as niños/as ni se hagan daño.

Explicación del juego:

 En primer lugar, niños y niñas se colocarán en corro sentados en el suelo para escuchar al educador/a explicar la actividad.

 Para comenzar, los pequeños y pequeñas se moverán por el espacio de forma libre mientras escuchan la música que pone el/la educador/a de fondo (en un volumen moderado). El /la educador/a soltará un globo en el aire el cual no puede caer al suelo. Para ello, los niños y niñas deberán pasárselos unos/as a otros/as dando golpecitos con la parte del cuerpo que quieran y jugando entre ellos/as. Una vez finalizada la primera canción, el/la educador/a añadirá un segundo globo, para realizar la misma operación. Dependiendo de cómo se vaya desarrollando la actividad, se añadirá otro globo o no.

Recursos materiales:

·                     Globos  (5  aproximadamente).

·                     Casete con música.

Adaptaciones y variaciones:

Si tenemos una niña o niño con TEA habrá un educador/a junto a esa niña o niño para ayudarle en todo el tiempo necesario para el juego.

Desde mi punto de vista este juego es muy relevante ya que gracias a la participación e involucración del resto de personas, después será más fácil entender las reglas del juego, encontrar soluciones, llevar a la práctica la actividad,etc.