¡JUGUEMOS SIN MIEDO!

Desde hace tiempo estamos hablando de la palabra "JUEGO" ya que sabemos que es una actividad propia de la infancia y que cumple varias funciones. Existen varios tipos de juegos: - Cooperativos y competitivos. - Psicomotor. - Educativos. - Multiculturales. - De los más pequeños. - Tradicionales. El juego cooperativo es aquel en el que todo el grupo trabaja para conseguir un objetivo común, sin embargo, en el juego competitivo los participantes compiten unos contra otros para conseguir un fin. A continuación podréis ver uno de los juegos cooperativos expuesto en clase: Nombre de juego: “Que no se caiga el globo” Edad: De 2 a 3 años Objetivos: ·         Trabajar la motricidad gruesa. ·         Cooperar en equipo. ·         Utilizar las diferentes partes del cuerpo.                       ...

El día 29 de Noviembre, la profesora de juego ha estado explicando el tema de los juguetes y el juego ya que hemos observado una clara diferencia entre ello. Lo primero, es el juego y le sigue el juguete ya que no es imprescindible para los niños y niñas durante el juego infantil. Hemos realizado los tres grupos de segundo de Educación Infantil, una actividad sobre la clasificación de los juguetes, en concreto, basándonos en el método de clasificación ESAR. Ese método fue ideado por Denise Garon, consiste en la división de los juguetes en familias o etapas del juego: 1.- Juego de ejercicio. 2.- Juego simbólico. 3.- Juego de construcción ( de montar): Armar. 4.- Juego de reglas. Con estos tipos de juegos hemos realizado entre todos un mural en el cual cada uno de nosotros hemos ido recortando juguetes de revistas y pegándolos en su etapa del juego correspondiente. Desde mi punto de vista, me ha parecido interesante ya que por una parte hemos aprendido a distinguir los diferentes ...

Uno de los días en clase realizamos un juicio a "Mintiendo", después de habernos leído un artículo recomendado por la profesora. Aquí dejo el enlace para que lo podáis ver: https://www.lavanguardia.com/tecnologia/videojuegos/20180611/4532087990/nina-rehabilitacion-adicta-fornite.html En este enlace podréis ver la adicción que crean los videojuegos a una niña de tan solo nueve años, con malas conductas hacia sus padres y a su alrededor. En este juicio cada uno de nosotros tuvimos un rol: - Marta: hermana mayor de la niña adicta al videojuego. - Josefa: madre de la niña adicta. - Iván: niña adicta a los videojuegos. - Patricia: padre de la niña adicta. - Saskia: fiscala. - Leticia: abogada. - Coral, María Dolores y Mireia: jurado popular. - Raquel: abuela de la niña adicta - Paula: jueza. - Rocío: youtuber. - Jennifer: profesora de la niña adicta. - Ana Mari: representante del creador del videojuego "Fortnite". En este juicio cada uno de nosotros as...

Un día decidió la profesora llevarnos al gimnasio y realizar varias actividades con un paracaídas. Todos pasamos un buen rato jugando con aquel paracaídas. En él aprendimos a jugar en cooperación, ya que no jugamos ni para ganar ni perder. Practicamos la motricidad fina y gruesa. Algunas de las actividades que llevamos a cabo fueron: 1.- Abrazos. Esta actividad consistía en agarrar todos el paracaídas, el educador/a, en este caso, la educadora decía una característica de alguno de nosotros (lleva gafas, tiene bigote, etc); esas personas que tuvieran esa característica se meterían debajo del paracaídas y se abrazarían. 2.- Asamblea. Consiste en inflar el paracaídas y sentarnos dentro. Realizar una pequeña asamblea para conversar acerca de todas las actividades anteriormente realizadas; que nos han parecido, cuál nos han gustado más y cuáles menos, etc. 3.- Tiburón. Consiste en colocar el paracaídas en el suelo, algunos de nosotros nos meteríamos dentro y otros se quedarían fue...

El día 31 de Octubre celebramos el día de Hallowen, en el cual hicimos actividades que podemos realizar con los niños y niñas en la Escuela Infantil. Fue un día muy interesante en el cual aprendimos muchas cosas que luego pudimos llevar a la práctica. Es una festividad que hemos adoptado con gran entusiasmo sobre la población infantil. Esa noche los niños y niñas y personas mayores se disfrazan y van de casa en casa pidiendo caramelos. A los niños y niñas les encanta ese día, ya que debemos saber gustos, e intereses de ellos. Podéis observar un enlace relacionado con este día en especial: https://www.youtube.com/watch?v=N_8i5uJ1lG4

En la "Feria del juego" hicimos hincapié en varios ámbitos como son: el ámbito psicomotor, el ámbito cognitivo, el ámbito afectivo y el ámbito social. Yo estuve representando el ámbito psicomotor, que consta de dos partes; por una parte del movimiento reflejo al voluntario en el cual los bebés desde muy pronto, realizan juegos de movimientos que llevan a cabo de manera repetitiva e involuntaria. Para que puedan realizar estos movimientos al principio son necesarios los reflejos con que nace y las posibilidades del tono muscular, es decir, de su propio cuerpo. Mientras juega, el niño sacude las manos, balbucea, se mira las manos, etc. Aparecen dos figuras humanas, la mamá y el papá; las muecas que realizan con sus caras hacen reír al bebé. Dentro de la escena, aparecen una gran cantidad de objetos, que se mueven, hacen ruido y son de distintos colores, el bebé se esfuerza en tocarlos, agarrarlos, manipularlos y, sobre todo, para ellos es un placer llevárselos a la boca. T...

En la "Feria del juego" realizamos una línea del tiempo en la cual hicimos mención a la Prehistoria, la Edad Antigua, la Edad Media y la Edad Contemporánea. Yo representé la Edad Contemporánea la cual era un período histórico que sucede entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX. En otras fuentes de investigación se dice que surgió a finales del siglo XVIII hasta el siglo XX.   Ha sido una época caracterizada por las grandes guerras y por las transformaciones demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. En este movimiento han surgido autores como Decroly y María Montessori, promotores de una serie de recursos didácticos en los que el juego tiene un papel importante. Decroly decía que los juegos debían ser adecuados a los intereses de los niños y niñas ya que el maestro y la maestra debían tener la suficiente inventiva para modificarlos y adaptarlos a los grupos con que trabajara. María Montessori crea espacios en donde se les ofrece dive...

La cesta de los tesoros es una actividad que consiste en situar en el suelo una cesta llena de objetos de manera que los niños y niñas, sentados al lado, puedan acceder fácilmente a ella y explorarlos sensorialmente. En este caso cada grupo que le tocó este tipo de actividad llevaban los materiales correspondientes como por ejemplo, objetos de madera como la cuchara, pinzas, etc, objetos naturales como tapones de corcho, peines, cuerda... El juego heurístico es una actividad planificada en pequeño grupo que consiste en disponer una gran cantidad de objetos de diferentes materiales y contenedores para que los niños y las niñas los exploren y experimenten con ellos jugando libremente. En este caso, utilizaron bolsas de plástico, cada una de ellas con el nombre del objeto por fuera para que los niños y niñas supieran identificar cada objeto en su bolsa correspondiente. En ella han realizado tres fases: la primera fue la preparación de la actividad, la segunda la exploración y com...

Entre el día 9 y 13 de Noviembre hemos realizado todos los grupos de 2º Educación Infantil una "Feria del juego" en el gimnasio. En ella podemos destacar la cesta de los tesoros, el juego heurístico, las bandejas sensoriales, la línea del tiempo y los diferentes ámbitos: Con esta feria hemos aprendido los diferentes ámbitos, todo tipo de objetos y materiales utilizados en la cesta de los tesoros, bandejas sensoriales y el juego heurístico. Hemos podido destacar una línea del tiempo en la cual hemos observado las diferentes etapas a lo largo de la historia.