“DEJANDO HUELLA, EMOCIONES Y RELATOS. UNA EXPERIENCIA DE DOCUMENTACIÓN"

            El título de este artículo es "Dejando huella, emociones y relatos. Una experiencia de                documentación" cuya autora es Olga Meng. 



            Después de realizar una lectura relacionada con la documentación, podemos extraer varias                   reflexiones:

Este artículo muestra experiencias vividas durante varios años (siete años) en la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria, un proyecto educativo ya que lo que se pretendía en él era mostrar la creatividad de los niños y las niñas.

Ese proyecto educativo dio como resultado a la exposición en este caso: “Dejando huella, emociones y relatos” ya que surgió de la admiración que les producía a las educadoras ver las creaciones que resultaban a los procesos de investigación y experimentación materiales plásticos que les damos a los niños y niñas. Para los niños, el centro educativo es un gran taller ya que disfrutan de experiencias relacionales, estéticas y sensoriales. En los trabajos de los niños y niñas se sitúan paneles explicativos que documentan procesos y experimentos vividos. Se hace destacar la visión de las maneras de hacer y pensar.

Para finalizar, esta exposición dio lugar a un mensaje transmitido a los demás, mostrando una obra de arte, con un lenguaje universal, de lo que es capaz la infancia si no le ponemos límite.

Como palabras claves podemos extraer: documentar, experimentar, aprendizaje, fotografiar, etc.

Desde mi punto de vista, he observado que en esta revista lo que se realiza es la documentación de la vida en la Escuela Infantil. La documentación es el instrumento más importante para evaluar de manera global y real. Se debe de documentar la vida en la Escuela a través de lo que vemos día a día en los niños y niñas.
Esa documentación es una reflexión individual para comprender la infancia ya que se puede fotografiar todo lo que nos llame la atención.
Estoy de acuerdo con la opinión de este artículo, ya que documentar no es solo realizar la imagen, sino lo que representa un gesto, una actitud, etc.
Esto nos sirve para saber en lo que podemos mejorar como educadores y educadoras y que a través de la observación podemos llevar a cabo las actitudes de los niños y niñas.